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知识卡片十 | 课程类型之综合课程


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1、综合课程的概念 

含义:综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。针对分科课程精细的学科化倾向,力图打破传统学科的界限,以适应科学技术发展日益综合化的需要。 

综合课程又包括相关课程(联络课程)、融合课程(合科课程)、广域课程、核心课程。

2、综合课程的优点 

(1)打破学科界限,有利于培养学生对事物的整体认识能力; 

(2)减少了课程的门类,有利于减轻学生的负担; 

(3)从生活、社会的实际出发,具有较强的实践性,有利于培养学生分析解决问题的能力和动手能力。

3、综合课程的分类 

(1)相关课程(联络课程):两种或者两种以上学科在一些主题或者观点上相互联系起来,但又维持各学科原来的独立状态。如:语文与历史、数学与物理等相邻学科之间确定科际关系; 

(2)融合课程:把有内在联系的学科内容融合在一起而形成一门新的学科,与相关课程相比,合并后原来的科目不再单独存在。如:动物学、植物学、生理学、解剖学等合并为生物学;

(3)广域课程:合并数门相邻的内容而形成的课程,在范围上比融合课程范围稍大。

如:社会研究课程综合了历史、地理、经济学、社会学、经济学等相关学科内容;

(4)核心课程:以个人或社会生活现实问题为核心,将其他学科的内容围绕核心组织起来,由一位教师或者教学小组连续教学的课程。如:人类生存、环境保护、社会组织和管理等人类的基本活动为主题设计的课程。 

真题练习

【2016 下】围绕着学生的需要和兴趣,以活动为组织形式的课堂类型属于(   )。 

A.学科课程                               B.经验课程 

C.综合课程                               D.融合课程 

【答案】B 

【2015 下】主张课程的内容和组织是以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生“做中学”,通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是(   )。 

A.学科课程                               B.活动课程 

C.分科课程                               D.综合课程  

【答案】B

【2014 下】从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于(   )。 

A.学科课程                               B.拓展性学科课程 

C.辅助性学科课                           D.综合实践活动课程 

【答案】D


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